强力生长的文学院
——我看文学院这五年
校友、院友 蒋述卓（暨南大学原党委书记 博士生导师 国家级教学名师）
广西师范大学文学院这五年的发展是扎实进步的五年，是蓬勃向上的五年，是强力生长的五年。它依托于中文系前辈学者打下的坚实基础，传承着中文系学风朴实求实的优良传统，在南国的土地上，沐浴着改革开放的阳光，如一株四季盛开的桂树，强力生长着，并散发出沁人心脾的芳香。
这五年，得益于文学院领导班子的规划与目标追求，他们怀着一颗拼搏与进取之心，精诚团结，基于文学院深厚的积淀，着眼于文学院的未来，求实创新，精心制定了自己这五年的发展规划与目标：建设一支强有力、有竞争力的师资队伍，创造良好的院内环境，力争在中国语言文学一级学科博士点、一流学科的建设上有重大突破，成为在师范院校系统内的同行中口碑甚好、成绩突出、特色明显的学科。
正是在这种规划与目标的追求下，全院师生上下一条心，鼓足了劲一起干，充满了自信，也充满了希望。
科研上的标志性成果是获得了国家社科基金重大招标项目2项，这在区内是领先的，是高峰性的。这两项重大招标项目也是有示范性的、鼓励性的，它给全院教师树起了榜样，激励大家继续瞄准重大招标项目去冲刺、去努力，争取拿到更多的重大项目。现在据我所知就有好几位教师正在积极申报今年的重大招标项目，这便是示范效应所起的作用。从面上看，这五年文学院还获得在研的国家社科基金项目达30项之多，这亦是难得的成绩。同时，教师们在高水平学术刊物上如《文学评论》、《文学遗产》等发表高质量的文章，也表明了文学院教师的雄厚实力。
“桂学研究﹒广西2011协同创新中心”的建立是文学院在科研上积极拓展的又一标志性平台成果。近年来文学院以此中心开展了多种学术研究和社会服务活动，取得了骄人的成绩。目前，以胡大雷教授为首的学术团队拿出了系列性的学术成果，桂学研究已从一个原来不知以何命名的学科逐渐发展成为区内的显学，实属不易，可喜可贺！
另在，在中古文学研究、壮族文学研究、桂林抗战文化城文学研究，广西作家群研究，广西石刻与文学研究等都有长足的发展和新的开拓，进一步彰显了文学院的学术特色。
教学上文学院一直是强项，而且一直以来注重对学生素质和功底的培养，注重对创新能力尤其是写作实践能力的培养，亦取得引人注目的成果。这些年，文学院考取“985”、“211”高校的研究生日益增多，他们出去后也成为了文学院的骄傲。这些年，来文学院讲学的专家学者越来越多，他们的讲座拓展了学生的视野，更促发了他们向往学术的志向树立。随着这种学术交流的频繁开展，也促使了教师们与国内同行的交流，信息更畅通，目标也更清晰，据我有限的了解，仅2016-2017年学年度，就有“长江学者”曹顺庆、张福贵、杜桂萍、额尔敦白音以及著名教授杨慧林、马重奇、吴福辉、彭兆荣等来文学院讲学、交流座谈，这样高频率的交流是极其有推动作用的，这无论是对学生还是对教师都是大有益处的。
也正因为这样，文学院曾获得过教育部高校人文社科成果奖，也获得过国家级教学成果二等奖；近五年获得省级社科成果一等奖、省级教学成果一等奖3项。
在人才引进和院内原有教师的培养上，文学院这五年来也采取了有力措施，形成了“外引内培”的机制，正在见出效益。
我之所以说是强力生长的文学院，就是基于上述有限的所见所闻。我相信，这种强力来自文学院的自信、内力和团结，来自于师生的共同愿望。强力生长必有突破，强力生长必然抵达目标。
我期待！
桂学研究：协同创新平台创造的新辉煌
——我看文学院这五年
张利群
我是“文革”后首批高考入学的七七级中文专业大学生，与广西师范大学结缘已40年；1987年我从文艺学专业研究生毕业后留校任教至今，已在广西师范大学工作30年。可以说，我是改革开放以来广西师范大学发展历程的见证者，更是文学院砥砺奋进、创新发展的亲历者。
文学院（中文科）是1932年伴随着广西师范大学诞生而最早成立的系科之一，发展至今已有85年，形成办学历史悠久、文化积淀深厚、学科特色鲜明、教学科研优势见长的优良传统。在党的十八大精神鼓舞下蓬勃发展的五年来，文学院传承弘扬优良传统，继往开来创新业绩，持之以恒地瞄准广西领先、西南一流、全国知名的学科建设目标，建设一支高素质、高水平、高起点、高追求的人才队伍，传承弘扬并创新发展文学院优良传统，持守砥砺奋进、创新发展、力争上游的文学院精神，形成以学科建设为龙头、以人才队伍为骨干、以教学和科研为两翼的腾飞发展态势，取得令人瞩目的新成绩，推动文学院发展走向更高阶段。
作为文学院的一员，我能够工作在这个朝气蓬勃、同心同德、团结协作、奋进拼搏的大家庭中，为此既感到幸福和温暖，又感到骄傲和自豪，更有时不我待的紧迫感与责任感。值得欣慰的是，近年来文学院在思想解放、制度创新、体制改革、机制转换、政策保障等方面进行大刀阔斧的积极探索，尤其是在学科建设、团队建设、科研平台建设上致力于构建协同创新平台及跨学科研究团队，不仅提供更有利于文学院发展的坚实基础和更高平台，也为每一位教师成长和发展提供良好条件。
值得庆幸的是，我也在面临自身的学术生涯转折中适逢机遇，在桂学研究兴起之初，我就加入了以胡大雷老师为首席专家跨学科组建的桂学研究团队，开始了学术生涯的新征程。桂学研究团队通过五年来坚持不懈的努力奋斗，不仅收获了一大批学术研究成果，而且在文学院鼎立支持和积极主动帮助下不断壮大队伍，形成桂学研究协同创新平台。以胡大雷主持“桂学研究”获得2012年国家社会科学研究重大项目申报成功为标志，就集中体现跨学科资源整合优化、跨院校协同创新的优势，其中既有中国古代文学、中国古典文献学、文艺学、中国现当代文学的跨学科团队组合，又有与广西民族大学、广西桂林图书馆以及广西桂学研究会的协同创新团队组合。以此为契机，桂学研究团队相继获得“桂学研究”广西特聘专家、“桂学与文化软实力研究”广西卓越专家、广西文科中心“桂学研究”创新团队、“桂学研究”广西协同创新中心、广西桂学研究院等平台称号及人才称号；近五年桂学研究成果及相关成果获得广西社科优秀成果一、二、三等奖10多项，广西文艺创作铜鼓奖1项，广西教学成果一等奖1项等好成绩。这不仅使桂学研究一步步迈上新台阶，创造了一个个新的辉煌，而且为文学院增光添彩，成为文学院学科建设、人才培养、学术研究、团队平台建设的新亮点。作为桂学研究团队中一员，能为文学院发展增砖添瓦，我倍感自豪和欣慰。
在这85周年校庆及院庆的大喜大庆的日子里，我们回顾过去，展望未来，感慨万千：道路仍然是曲折的，前途仍然是光明的，目标仍然还在前头。但毫无疑问的是，我们有理由相信，文学院明天会更美好，我们的目标一定能达到！
我看文学院这五年
麦永雄
欣逢广西师范大学85周年华诞。我想借用世界文学名著《荷马史诗》的“奥德赛”隐喻，形容文学院平凡而伟大的发展历程。文学院历史悠久，堪称是与学校同龄的院系，而过去倏忽而逝的五年，只不过是学院发展史上的一个重要环节。她发展到今天，不啻为一场延续数十年的“奥德赛”，呈现出史诗般的艰辛和辉煌。
回顾文学院这五年，我们不能割断历史。文学院的兴旺发展，既有陈望道、冯振、林焕平、贺祥麟、张葆全、张明非等几代全国知名学者的筚路蓝缕开拓之功，又有蒋寅、李新风、蒋述卓、王杰等杰出人才薪火相传的赓续创新。他们为广西师范大学中文学科奠定了广西一流、西南地区领先、国内外知名的学科地位，持续产生着全国性的重要影响。其中，贺祥麟教授是指导我攻读世界文学硕士的恩师，而蒋寅、李新风、蒋述卓都是我当时的硕士同窗。我们的学院发展和学科建设，应当感谢他们所作出的卓越贡献。
文学院的这五年，最令人感佩的是她好像一个朝气蓬勃、气氛融洽的大家庭，具有很强的凝聚力。党政领导班子精诚团结协调，关心教职员工的思想政治和情感诉求。大家在文学院QQ群合理化交流，工会组织师生员工参加各种活动。每学期全院大会，都会一些入职的博士或教师等新面孔出现，从而不断地为学院注入新生力量。先后两任院党委书记黄海波、刘立浩都曾在全院大会上举行仪式，郑重欢送老教师荣休。两任院长全身心地投入文学院工作的种种努力和付出，都铭记在全院师生的心里。记得前院长杨树喆教授曾因工作繁忙，以至于他所主持的国家社科基金项目被挤压到最后时刻，需要耗费整个暑假进行突击，直到拿出结项书稿，方才如释重负。现任院长陈小燕教授以女性特有的温婉细密性格和亲和力主持文学院的全面工作，呕心沥血地为文学院的制度完善、学科建设、一级学科博士点申报、一流学科申报等繁重工作无私奉献，曾经幽默地自嘲实在无法兼顾自身科研而几近成为了“学渣”。
文学院堪称藏龙卧虎之地，这五年在教学与科研两方面都成果叠出，令人欣慰，是蕴涵着无限可能性的创新空间：你永远无法知道何时会有哪些惊喜——学院会有什么师生共同参与的大型剧展和晚会节目，哪位老师会写出什么重要著作，发表什么高档次的论文，获得什么高等级的奖项，拿到什么国家级、省部级的重要课题；你永远不知道年过花甲的50后胡大雷、张利群、杜海军教授，年富力强的60后覃德清、黄伟林、莫道才、王德明教授，蓄势待发的70后刘铁群等教授，或更年轻一代的蒋永国、刘世文等博士会作出什么新的贡献……这一切令人感到，全院师生都在兢兢业业、富于创造性地工作着。长江后浪推前浪，薪尽火传更兴旺！
多年来，尽管文学院有种种外部与内部的发展障碍，尽管也曾经因为形格势禁，多次错失升格良机，但是文学院仍然不放弃，不随波逐流，而是突破重重困难，目前几乎臻于文学院发展史上最好的情境。令人瞩目的是，朝夕相处的同事们在这五年内取得了成绩，包括获聘广西壮族自治区特聘专家4人，主持在研国家社科基金项目32项（重大招标项目2项）；出版学术著作数十部，发表学术论文800余篇；获省部级社科成果奖21项（一等奖2项、二等奖8项）。这些貌似枯燥的数据，蕴含着学院领导班子、专任教师和教辅人员等的聪明智慧、精诚合作和不懈努力，当然也离不开学校，尤其是社科处、文科中心的指导和帮助。大家协同创新，努力奋进。尽管现状尚有缺憾，但是未来无疑充盈着美好的期待与希望！
见证新西南剧展
——我看文学院这五年
黄伟林（文学院教授 博士生导师）
虽然也看过一些话剧，但我确实没想到我会去策划并做成了一个“新西南剧展”。
印象中还是在一次闲谈中有了这个想法，那是2013年。最初不过是说说而已，觉得这应该是一件好玩的事。之后专门阅读了田汉的话剧剧本《秋声赋》，又费了些周折找到了剧中那几首歌。
然后就与刘铁群老师商量。她很简洁：“好！”有她的认同和支持，我知道这事有戏。
再然后，与向丹老师通电话，请她做导演。向丹老师虽然已经退休，但我知道她爱话剧，好长时间里，文学院的话剧都是她指导的。没想到她竟然表示了推辞。我没有放弃，表示我想做的是《秋声赋》。幸好向丹老师懂得《秋声赋》。至今我仍然记得，她听到《秋声赋》，推辞的口气迟疑了，“秋声赋啊……”有了回旋的余地。当天晚上，再通电话，她同意了。
我、铁群、向老师。我们交谈时，都认同一个字：玩。在向老师，她多年来排了好几个话剧，是一往情深地玩；在我和铁群，从来没排过话剧，是新鲜好奇地玩。
幸好，文学院有一批同样热爱“玩”话剧的同学。
为什么要做话剧？在中文人才培养过程中，文学阅读很重要，但我们觉得对阅读老生常谈式的强调已经乏力。我们需要一种冲击，希望同学们通过对文学身临其境的体验，重振文学阅读的乐趣。
其实，不仅是阅读，以话剧排演为核心，我们组织了读戏、说戏、演戏、评论戏、报道戏、拍摄戏等一系列活动，学生的阅读、理解、鉴赏、口语表达、写作和拍摄的潜力都被激活。
我经常说，新西南剧展，做得再差，也会创造几个学生明星。果然，《秋声赋》中的程鹏瑜（饰徐子羽）、杨芷（饰胡蓼红）、谭思聪（饰秦淑瑾），《桃花扇》中的王思衍（饰李香君）、李德宝（饰侯朝宗），《旧家》中的宁璐（饰秦露丝）成了校园里偶像级明星。
演员在聚光灯的照射下引人瞩目。但我更愿意关注那些聚光灯没有照射的人。朱玢倩，文学院15级本科生，第二代《秋声赋》、青春版《花桥荣记》的导演，四川人，小个儿，话不多，我第一次见到就感觉到她的沉稳淡定，心中有数。青春版《花桥荣记》首演的成功见证了她的能力。
“在历史落幕的地方，我们重新出发！”2014年，以《秋声赋》《桃花扇》《旧家》为代表的新西南剧展第一季取得了相当的成功。话剧《秋声赋》在第四届中国校园戏剧节中获“中国戏剧奖•校园戏剧奖”优秀剧目奖、优秀导演奖。“中国戏剧奖•校园戏剧奖”是中宣部批准的国家级文艺常设奖项，是目前唯一由国家设立的校园戏剧最高奖。
2017年，新西南剧展第二季的《花桥荣记》有新的收获。《花桥荣记》荣获“第八届广西校园戏剧节•大学生戏剧评选”大型剧目类一等奖，朱玢倩获优秀导演奖，向丹获优秀指导老师奖，武冰洁、吕腾崟获优秀表演奖，郭心钰获表演奖。
《花桥荣记》是一台原创话剧，是文学院话剧表演史上的又一个突破。如果说新西南剧展第一季是复活经典，《花桥荣记》则是再造经典。我们希望它成为大学文化创新能力的证明、文学院人才培养模式创新的又一标志性成果，这部由白先勇同名小说改编的话剧“望得见山、看得见水、记得住乡愁”，首演时就已经将几百名观众深深打动。
我看文学院这五年
冯智明
我是文学院民间文学与民族文化教研室的一名青年教师，于2010年博士毕业来校任教，2011年晋升副教授，2014年晋升教授。回首自身的快速成长历程，深切感受到青年教师的发展与学院发展一衣带水、唇齿相依的关系。一年一小步，五年一大步，文学院在这五年来无论是在中国语言文学学科特色的打造，科研平台的构建，还是在本科生、研究生教育上，都取得了丰硕的成果和突破性进展。学院心系教师发展，培养了雄厚的师资队伍，尤其是在助推青年教师成长方面做了大量的工作，效果显著。
其一，构建老中青教师“传帮带”体系。学院注重学术人才梯队建设，向来有老教师和骨干教师在教学、科研方面对青年教师进行指导的“传帮带”传统，常有事半功倍之效果。例如在各教研室设立青年教师导师制度，由老教师进行一对一指导，尤其是在国家社科基金等科研项目的申报上成效突出。组建了各种高水平学术团队，如目前有四个广西壮族自治区特聘专家创新团队，涉及古代文学、现当代文学、文艺学等学科，促进了青年教师学术方向的凝练、深化和研究成果的发表、出版。
其二，创设各类科研平台和科研奖励制度。近五年来学院积极创设各类科研平台，切实提升了本院教师的科研积极性和学术水平。“桂学研究•广西协同创新中心”分设团队、年度课题、青年课题，成为学院带动力最大的科研平台。另外，近年来大力资助青年教师博士论文、著作、论文集出版，目前实施的不限职称、不限次数全力资助教师参加各类国内外高级别学术会议，加之合理的科研成果奖励制度，都大力推动了学院良好学术氛围和良性竞争的形成。
其三，注重教学、科研技能交流、学习与培训。学院非常注重青年教师教学、科研技能的培养，设立了青年教师发展中心，时常举办青年教师教学技能培训、交流会，传达慕课等新的教学理念和方法；每年举办一次青年教师（35岁以下）讲课或说课比赛，由教学经验丰富的资深教师担任评委，促进了青年教师教学技能的提高。每年举办科研项目尤其是国家社科基金项目申报培训会，请学术积淀深厚、多次承担高级别项目的教师传经送宝，使青年教师受益匪浅，近几年青年教师高级别项目立项率显著提高。本人拿到的多项课题即离不开与教研室、学院科研经验丰富的老师的交流。
文学院近几年大力引进青年博士教师，青年教师队伍不断壮大，为学院注入了新鲜血液。目前，学院逐步形成了较为合理的老中青年龄结构和学术梯队，一改过去年龄断层的现象，学术继替的整体活力大大增强。作为一名步入工作岗位不久的青年教师，“我看文学院这五年”事实上也是在审视自身的这五年，自己取得的成果和进步得益于文学院良好的制度和氛围，感恩遇见文学院！