我国教育教学成果奖评选始于高等教育，2013年，高等教育教学成果奖扩展为包含基础教育、职业教育、高等教育在内。教育教学成果奖在总体上代表了当前我国高等教育、基础教育、职业教育教学工作的最高水平，对于教育教学改革具有重大的指导与引领作用。基础教育教学成果反映了基础教育教学改革与实践探索的重大成果。
为推动广西基础教育教学，广西壮族自治区教育厅于2017年在全区范围内开展广西基础教育教学成果奖评选活动。我院于2012年开始，依托广西城乡教师素质提升工程——河池市高中语文教师“三位一体 全员分层”培训项目开展的“高中语文‘浸润式’教学实践”斩获2017年广西基础教育教学成果奖一等奖。
高中语文“浸润式”教学模式是我院语文教育学教研室陈玉秋教授在高中语文教学中率先提倡，并在教研室同仁唐子江、周剑清、岑学贵、余昱老师的通力协作下，不断完善与凝练。高中语文“浸润式”教学模式经过近6年的实践与探索，获得了优异的成果。随着河池语文教师培训成果的提炼，这一语文教学模式不断拓展，先后在桂林市荔浦县、来宾市忻城县等地获得推广。近年来，我院积极助力基础教育教学培训，先后获得国家级、区级教师培训资质，承担了教育部教师工作坊、一线教师教学技能提升等国培工程，自治区教育厅教师团队培训、置换研修培训以及各地市自设的各类项目。这成为了我院服务地方教育的特色内容，也使高中语文“浸润式”教学这一模式不断得到推广与实践。
这一教学成果奖同时也被推送到教育部参加2018年全国基础教育教学成果奖。这是对我院“高中语文‘浸润式’教学实践研究”项目的肯定，也是对我院继续深入基础教育服务的鞭策。（图文/周剑清 审/蓝廖国）
教学成果奖
奖状封面